《台湾小学词汇教学策略概述》为作者：张新杰最新的研究成果，本论文的主要观点为词汇是阅读理解的基础，词汇教学对学生阅读理解能力的提高和学生语文学科核心素养的培养不可小觑。近年来，台湾学者在阅读理解策略教学研究取得不少成果。本文将从教师的教学设计层面，简要介绍台湾学者在单一词汇、扩展词汇、由文推词义等词汇教学中运用的具体策略以及特殊价值。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。