《初中数学“图象共存问题”解法刍议》为作者：李孟营最新的研究成果，本论文的主要观点为“图象共存问题”在历年的中考题中屡屡出现，属于中等频率的考试题。解决“图象共存问题”所采用的数学思想是数形结合思想，引导学生在理解、掌握函数的数和形的性质基础上，解决“图象共存问题”。一方面培养了学生的数学学科核心素养，另一方面关注学生的深度发展，为学生的可持续性发展打下基