《“最近发展区”对小学阅读教学的启示》为作者：林丽最新的研究成果，本论文的主要观点为“最近发展区”指出儿童认知发展具有两种水平:实际发展水平和潜在发展水平，提出了教学与发展的关系，认为好的教学应走在发展的前面。本文旨在分析“最近发展区”理论对小学语文阅读教学的启示：把握学生已有经验，树立科学教学观；巧搭教学支架，激发学生课堂参与性；注重评价实效性，激发学生表达欲望。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。