《培养思维品质的初中英语读写整合教学设计探究——以阅读文本The Fence为例》为作者：梁颖最新的研究成果，本论文的主要观点为摘 要：思维品质是英语学科核心素养的要素之一，思维活动则是阅读教学设计和课堂活动的生命线。本文以课例为载体，基于文本解读和思维品质培养的教学目标，依循“语言——内容——结构——意义”的思路探讨如何在读写整合课中，有效解读文本内涵、立足语篇结构、创设思维活动，以读促写、实现阅读与写作的迁移互动，从而提高学生的思维能力、写作能力和语言素养。 关键词：思维品质，读写整合；问题连续体。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。