《教学离身观向具身教学观的演进》为作者：蒋继春最新的研究成果，本论文的主要观点为传统教学观深受身心两元论等哲学理念影响，仅仅关注知识传授和精神培养，忽视了身体在教学中的“传感器”作用，出现了“扬心抑身”的教学现象，身体继而成为教学中的“暗箱”。具身认知为教学带入了革新性教学理念，具身教学观是以师生身体结构和身心体验为基础形成的教学观，使教学研究形成了“心”和“身”结合的教学观。本文旨在以生理学证据为基础，探讨教学离身观向教学具身观的演进，教育具身观特征及其对教学的积极性影响。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。