《基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践》为作者：田亮最新的研究成果，本论文的主要观点为基于主题意义探究的英语阅读教学是促进学生语篇理解、思维发展和语言学习的重要途径。本文解读了主题意义探究阅读的相关定义，分析了主题意义探究阅读的内涵和教学设计原则，并以围绕“数字”主题开展的主题意义探究的阅读课（牛津上海版八年级上册的阅读篇章Numbers: Everyone’s language）为例，阐述了笔者践行基于主题意义探究的阅读教学理念的实施途径即：1。 深入解读文本，把握主题意义，树立合理的教学目标。2。 适当关注语言和修辞表达，为准确把握语篇意义打基础。3。 梳理语篇整体结构，解构其内在逻辑。4。适当搭建脚手架，挖掘语篇的深层内涵。本文旨在通过主题意义探究的阅读教学培养初中生的英语学科核心素养。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。