《如何指导学生进行科学探究性实验》为作者：冯贵平最新的研究成果，本论文的主要观点为在义务教育物理课程《初中物理新课程标准》中指出，实施科学探究式教学对提高学生的科学素养具有重要的作用。因此，在科学探究中，教师不仅应关注让学生通过探究发现某些规律，而且应注重在探究过程中发展学生的探究能力，提高探索兴趣，增进对探究本质的理解，培养科学态度和科学精神。 科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。验证摆线的长短与摆动快慢的关系，同样保持其它条件相同。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。