《核心素养视角下妙趣横生的英语“小”词汇》为作者：潘冬娟最新的研究成果，本论文的主要观点为高中英语新课程标准指出，英语学科包括四项学科核心素养：语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。核心素养的达成需要渗透在英语教学的方方面面。高中三年是英语学习的重要阶段，是培养学生语言感受和理解力的关键三年，需要在教学中关注学生学习的兴趣激发点，发展学生的英语学习能力，提高学生的英语学科素养，塑造学生的健康心智和品格。那么语言能力的培养从哪里入手呢？没有语法，语言学习者无法建立语言学习的框架，使用语言表达复杂思维的局限性大大减少，而没有词汇，语言学习者表达事物，想要达到丰富，自如的程度更是不可能。英语词汇贫乏，词义模糊，更谈不上娴熟地表达运用。可见，词汇教学是语言学习的根本，是重中之重，有了对词汇音，形，义的准确理解，英语学习就会拨开重重迷雾，豁然开朗。那么庞大的英语词汇家族该从哪里入手来击破词汇，充分调动学生对于英语学习的热情以及加强对于词汇的感受力呢？笔者根据十五年的教学经验发现，英语中的“小”词汇其实是”大“文章，这些灵活，妙趣横生的“小”词汇可以打开一扇通向英语更高层次学习的大门。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。