《本科课程课堂教学质量：内涵、衡量要素与生成机制研究》为作者：熊志坚最新的研究成果，本论文的主要观点为课堂教学质量指某一课程全部课堂教师教学行为与学生学习行为相应特性和特征的总和或所达到的水平，其决定和形成了课堂教学效果即学生相应知识、能力和品质等变化的状态。基于相关文献成果的比较，构建了本科课程课堂教学质量衡量要素体系，包括教学设计、教学传递、教学接受、教学互动和教学调节5个大类要素及其17个小类要素，通过问卷调查，确定了大小类衡量要素的权重。立足于教师主体，构建了教学设计为蓝图、教学调节为推助，教学传递和教学接受为主、教学互动为辅的本科课程课堂教学质量生成机制，并阐述了相应内涵，还构建了本科课程课堂教学质量评价等级模型。研究结果有助于本科课程课堂教学质量的改善和提高。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。