2．图形/背景理论下《茅屋为秋风所破歌》、《蜀相》解读

下面将用图形/背景理论解读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。

《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

解读这首诗我们要了解诗歌创造的背景，如果激活了背景知识图示有利于我们更好的理解这首诗歌，感悟诗人的情感。唐肃宗乾元三年（公元 760 年）春天，杜甫甫借助众亲友之力，在成都浣花溪边盖成一间茅屋作为自己一家人的栖息之所。可是到了八月，屋顶茅草被秋风刮飞，大雨又接踵而至，彻夜难眠、思虑万千的诗人写下了这首千古名篇。

杜甫就像摄影师一样，为我们记录下了这一段茅屋被秋风吹破的动态画面。第一句中，深秋是背景，而狂风得到了凸显，一下子就抓住了读者的眼球。脑海中呈现出狂风大作的场景，但是狂风要通过对事物的描写（即被它刮到的物体）， 才能表现出来。随即作者将镜头聚焦到被风吹动的层层茅草上来。读者的视线随着被狂风刮走的茅草不断移动。杜甫在短短的一句话之中运用了三个动词：“飞”“渡江”“洒”，将茅草的运动轨迹呈现在读者脑海之中。这几个动词的使用使得茅草作为图形，凸显于“江郊”这个背景之中。茅草在大风驱动之下的运动结果是 ：“高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”。飘得高的茅草挂在了树上，飘得低的茅草飘动辗转，落在了低洼积水的地方。读者的视线随着杜甫的镜头从高处的茅草转向地面上的茅草。从诗的第二部分开始，镜头由远及近，镜头一转从茅草落到了人物：一群孩童身上，他们当着杜甫的面把茅草抱走。而且这几句话中一直作为图形的茅草屋、茅草变成了背景，孩童们成为图形。随着孩童抱着茅草进入到竹林里面去，图形（孩童）慢慢淡化与背景（竹林）慢慢交融。正是因为图形/背景的转换，作者将孩童的恶作剧描写地活灵活现，突出了孩子年少无知时的顽皮行为。随后镜头聚焦到作者身上。与调皮的孩童形成鲜明对比的是“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”的年迈且无奈的杜甫。这是作者本人首次从摄像机后走了出来成为镜头的焦点，此句之前的图形“茅”和“南村群童”的动作即“茅飞”和“公然抱茅入竹去”为此时的图形（杜甫）的动作做铺垫，深刻表达出杜甫所遭遇的不幸和他面对困苦生活的无奈。诗歌第二部分伊始，杜甫重新隐藏到了摄像机背后，开始拍摄天空。图形是慢慢变成黑色的云朵，背景是阴暗迷蒙的天空。随后镜头拉远，云朵和天空一道变成了背景即灰暗的天色。接下来镜头由屋外的天色转到了屋内的“布衾”，“布衾”成为图形。由于被常年使用，再加上自己的孩子睡像不好，蹬破了布被的里子，布被已经破烂不堪。再加上阴雨连绵，“床头屋漏”（图形）全部被淋湿。长夜漫漫，整间屋子和布被潮湿不干，作者难以入眠。这几句细致入微的描写，是对作者真实生活的写照。通过对图形（“衾”，“床头屋漏”）的突出，诗人艰难困苦的处境跃然纸上，不禁令读者潸然泪下。