一、OBE教学的设计（见图1）

成果导向型教学理念是围绕教学目标或成果展开的，所以课程伊始就要明确教学想让学生取得的学习成果或学习目标究竟是什么？其次思考如何教学更能有效地帮助学生取得这些学习成果或实现学习目标？最后，还要考虑如何才知道学生是否取得了这些学习成果或实现了有效学习？

围绕着这些问题，整体教学设计采用了闭环设计思路，包含了以下几个环节：

1、首先确定课程教学要学生取得的学习目标，学习目标既是OBE的终点，也是其起点。制定学习目标时需考虑该目标是可以清楚表述并可直接或间接测评的。

2、课程体系（内容）构建是达成学习目标重要基础保证。课程体系要能满足知识、能力与素质的综合培养要求，也是研究生课程教学内容重点考虑的问题。课程内容的选择上要求精选课程基础知识，并更新陈旧课程内容，以适应学科新发展。同时要考虑每一种制定的目标要有明确的课程知识内容和教学环节来支撑。

3、教学实施方式直接影响教学目标的实现与否。即使再优秀的目标、再先进的知识，没有正确的方式实施出来，就无法产生预期的效果。研究生课程相较于本科教学更“精”“深”“透”，这决定了在研究生教学实施过程中不应该采用固定的模式授课。要针对不同的知识、能力要求，采用多样的方式，如课堂讲解、启发式、研讨互动式等教学方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的方法和能力，要能够激发学生求知欲，培养探索精神。现代教学离不开现代的信息技术支持，网络的发展改变了教学过程的时空环境，使学习成果的积累更容易，故在教学设计中可采取线上线下混合式的教学环节，便于教学和学习活动可以持续地进行和扩展。