一、教师教育的教育价值的表现

人的意义的自我生成作为教育本身价值是属于人的自成目的的价值存在，主要表现为人的自我责任、自主方法、自美其美的生成。教师作为一种特殊的职业，教师教育是一种更为特殊的教育，其源生教育价值与次生教育价值同等重要，甚至在某种意义上，次生教育价值的实现更为重要。因此，教师教育的教育价值主要表现为教师责任、教师智慧、教师美德的生成。

（一）教师责任

传道、授业、解惑是教师的基本职责。然而，随着时代的变迁和社会的发展，教师责任的内涵愈来愈丰富，也愈来愈重要。教师责任有专业责任与职业责任之分，教师的职业责任是指教师作为教师这一个职业的责任，以自己为本，其最终目的是为了自身的利益，教师的专业责任则是指以学生为本，其最终目的是通过教育教学促进学生全面而自由地发展^[]。教师的专业责任是区别与其他职业的本质特征，但教师的职业责任也非常重要，充分满足教师的利益诉求是增强教师职业吸引力的重要因素。现代社会过多强调教师的专业责任，对教师的职业责任重视不够，是当前教师职业吸引力不强、职业倦怠严重的根源。因此，通过教师教育，可以有效增强教师的责任心，教师的责任心对教师的自我发展及学生的健康成长有着至关重要的作用^[]。在教师教育过程中，要求教师以责任的名义去学习，通过学习，可以提高认知能力、教学能力、学术能力，从而为自我发展奠定坚实的基础，同时以教师的责任标准衡量教师的学习效果，以此促进教师责任的生成。随着时代的进步，知识的革新，教师在教师教育过程中所学的知识必然会过时，但是教师所生成的责任却永远不会过时，它会推动教师在旧视域中不断生成新的视域，既可以促进自我意义的生成，还可以促进学生的意义的生成，既成就了自身，也成就了学生。