一、军事硕士指挥能力培养现状

军事硕士专业学位研究生教育，面向部队特定职业岗位，承担培养适应实际工作需要、具有较强实践能力和善于发现问题、解决问题能力的高层次应用型人才的重任^[2]。军事指挥是军队专业学位研究生教育的重要专业领域，岗位指向性强，专业特色突出，在招生对象、培养目标和培养规格、课程设置、培养方式等方面有特定的要求和质量标准^[3]。作战指挥能力培养是军事指挥专业领域研究生培养的核心要求，当前存在指挥能力培养与未来作战需求尚有差距、培训内容与岗位能力贴合不紧、教学效果评价作用发挥不明显等突出问题。

（一）常用教学模式方法前瞻性不强

依托作战场景构建,采用“浸入式”教学方法是军事硕士指挥能力培养的有效途径，目前国内外军事院校广泛采用情景教学^[4-5]、战例教学^[6]、案例教学^[7-9]、想定教学^[10-11]等教学方法,推进小班化、研讨式、开放式等教学形式，以加强军事硕士的指挥能力培养。但是情景教学法创设的情境往往是借鉴历史案例，不具有前瞻性和普遍适用性。案例（战例）教学基于已发生的案例（战例），是结局固定的过去式，对未来战争不具有代表性。想定式教学受人员、设备、场地等因素影响，往往分阶段、单要素逐步展开，时间短、内容少，前后脱节，整体联动性不强。综合分析，目前国内外在军事教育中采用的教学模式，方法手段较为单一，教学内容比较陈旧，时代性、针对性、实用性、前瞻性不强。