四个变式由浅入深、从特殊到一般、由知识的推导到应用，符合学生的认知规律，变式4的高考题能让学生感受到高考对基础知识、技能的重视，引导学生在今后的复习中重视基础、重视变式、重视拓展，感受到思考对数学的重要，愿意在数学上花更多时间进行思考.

本节课为帮助学生突破重难点，故采用多媒体辅助教学借助了ppt和几何画板进行动态展示.让学生直观感知，在复习原知识的基础上产生新问题、新思考，使学生把独立思考与多向交流相结合.通过一系列的问题及层层递进的教学活动，引导学生进行主动的思考、探究，帮助学生实现从具体到抽象、从特殊到一般的过度，从而完成公式的总结和应用.在最后高考题的解法中，向学生展示了一题三解：代数法、点差法、椭圆圆化.学生在整节课的学习中体会到数形结合、转化、从特殊到一般的数学思想，提升了数学核心素养.本节课学生思维活跃，参与意识和自主探究能力较强，较好的完成了学习目标.

通过本节课的教学笔者充分的感受到了“一题式”课堂的魅力，在题目变形推进的过程中非常容易激发学生的积极性，从而让自主学习与合作探究顺其自然的发生，真正展现出“以学生为主体，教师为主导”的课堂氛围，让每一个学生在提升数学能力的过程中感受成功的喜悦.