二．PPT辅助幼儿园绘本教学活动中存在的问题

（一）缺乏对绘本的分类与选择意识

教师根据本班幼儿的年龄特点及兴趣，有弹性的选择绘本故事是良好的绘本教学活动的开端。诸多教师在准备教学活动过程中忽略了利用PPT辅助绘本教学的适宜性，大部分绘本可以借助PPT的功能将绘本的内容更加生动立体化的展现出来，让教学活动更具吸引力，但前期需要教师对绘本的类型有一个系统性了解，在准备教学活动的过程中，要对绘本的类型和内容进行分类与选择。

（二）制作与使用PPT的“随意性”

制作与使用PPT的随意性主要表现在两个方面，第一是教师为了更加方便快捷在网上下载课件，且在使用过程中表现为“直接拿来主义”，运用到自己的教学活动中，这样产生的结果就是即使是质量较为高的课件，却没有发挥出PPT辅助绘本教学的作用及优势。第二表现在制作的课件内容简单，形式单一，例如将纸质绘本书进行拍照，或者将在互联网上进行下载高清图片，教师单纯的把纸质版的绘本故事变成了可用幻灯片播放的电子图书。

（三）未有效整合PPT与绘本

PPT与绘本教学整合效果差主要表现三个方面，其一教师对PPT使用态度偏颇，部分教师由于年龄或教学习惯等原因，对于PPT辅助教学这种方式并不是积极支持和赞成的；其二缺乏延伸活动，很多教师利于PPT的功能将故事的情节内容生动形象的展现出来了，但却没有做延伸活动去启发幼儿进行深度学习；其三为缺乏总结自我评价和反思，活动反思不应该停留在表面上，或是教师自己简单的思考，应该落实下一个组织的教学活动当中。