一、《机械原理》导课的思政教育

《机械原理》导课思政教育的课程目标：感知机械原理研究对象与生活密切相关；体验操作工业技术实验平台，了解各类基本机构在机器中的作用；认同中国装备制造业创新发展的伟大成就---大国重器；形成喜欢机械、工程、热爱科学和立志为科学作奉献的精神。根据思政教育的课程目标结合知识点进行教学设计。

（1）实验导入，结合思政

教师把课前准备好的机械原理实验实训平台打开（学生既好奇又新鲜）。机械原理是研究机器的共性理论，必须对机器进行理解，实验平台与机械手等各个部件的构造、用途和性能虽不相同，但是从它们的组成、运动确定性及功能关系看，都具有机器共同特征。由此教师可引出思政教育：高清纪录片《大国重器》就是是展现我国装备制造业成就的，讲述充满我国智慧的机器制造故事，精选了我国装备制造业的机床、轨道交通、工程机械、电气装备、重型装备、通用装备、港机装备、船舶、关键零部件、节能装备等10余个重点领域、18家行业领军企业，该片记录了中国装备制造业创新发展的历史和取得的成就。直观呈现机器机械的工作原理，呈现工业制造之巧、工业制造之美。激发学生们爱国热情和对机械工程的崇敬。

（2）课件动画，形成概念

教师播放导课相关的机械动画。生活中或者科学研究中有许多应用到机械原理的知识，如何通过课程的学习来设计制造类似这样的机械？内燃机和送料机械手等机器结构较复杂，如何分析和设计这类复杂的机器呢？可以采取“化整为零”的思想，即首先将机器分成几个部分，对其局部进行分析。机构是传递运动和动力的实物组合体。最常见的机构有连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、间歇运动机构、螺旋机构、开式链机构等。教师此处引出思政教育：机械原理这门课程承上启下，主要学习机构运动和受力，后面机械设计和工程材料等课程将学习构件和零件等。在开发设计新型机器时，我们采用“化整为零，积零为整”的设计思想，根据机器要完成的工艺动作和工作性能，选择已有机构或创新设计新机构，构造新型机器。把平时每门课程的点点滴滴知识累积起来，所谓“滴水穿石”，我们课程的学习也是如此，每章节学的知识点不同，只有将很多的知识点都学懂，我们才能设计出我们想要的机器，激发学生学习热情。