一、“大思政格局”教育理念下高职思想政治理论课的本体要求

“大思政格局”的丰富内涵赋予了思想政治教育新的理论与实践要求，对思想政治教育落实立德树人根本任务更为迫切，对思想政治理论课发挥课程育人的功能愈发凸显。“大思政格局”下，思想政治理论课肩负着双重角色和责任，既要发挥思想政治教育主渠道的作用，也要发挥协同育人重要基石的作用，由此产生的思想观念、模式手段、实践方法、评价考核都在极大程度上需要革新。在这种新形势下，高职院校思想政治理论课面临着诸多困境：教师队伍配备不齐、课程实施实效不高、课堂教学方法不精、学生学习主动性不强、知识体悟不深、实践体验不够、考核评价单一等问题，这些境况一直困扰与阻碍着高职院校思想政治理论课的有效性与科学性，成为思想政治理论课的“通病”与“顽疾”。要改进高职院校思想政治理论课的现状，就要在“大思政格局”教育理念下，重新厘清高职院校思想政治理论课的角色功能，以“四个坚持”重申高职院校思想政治理论课的本体要求，推动思想政治理论课做好定位、尽好责任、落实使命。

（一）始终坚持社会主义的办学方向。思想政治理论课具有鲜明的思想性和政治性，这是思想政治理论课区别于其它课程的本质体现。思想政治理论课始终要把引导大学生确立社会主义共同理想和共产主义远大理想，培养其成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人为基本目标。“大思政格局”是立足中国特色社会主义新时代，面对民族复兴大任对学校教育提出的新要求。“大思政格局”下，思想政治理论课要坚持社会主义的办学方向，接合新时代新使命，努力培养忠诚于中国共产党领导、坚守于中华民共同利益、奋斗于中国特色社会主义事业新局面、志愿于担当民族复兴大任的时代新人。“大思政格局”教育理念不是要削弱或改变思想政治理论课的地位和作用，而是加强政治引领，坚持把坚定正确的政治方向放在第一位，从课程性质、课程目标方面更为明确和凸显思想性、政治性在人才培养过程中的关键作用，使思想政治理论课成为落实立德树人的关键课程，成为真正强有力的传播思想文化主阵地。因此，高职院校思想政治理论课要明确课程的基本性质和根本使命，牢牢把握自身作为社会主义办学方向的重要阵地，全面贯彻落实党的教育方针，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑；深入传播党的教育思想，把思想政治教育与加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育深度融合起来、有效发挥思政课落实立德树人根本任务主干渠道的角色功能，在“大思政格局”中扮演好思想政治教育“核心轴、方向轴”的作用。