二、当前来华留学学历生培养研究特色

（一）以“提质增效”为目标

   随着来华留学事业的蓬勃发展，对来华留学这个主题进行的研究也是异彩纷呈。2018年，来华留学生学历生占比52.44%，包括汉语、英语授课的本科生和研究生。2010年，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出“实施来华留学预备教育，增加高等学校外语授课的学科专业，不断提高来华留学教育质量”。10年前的教育研究在谈到国际教育服务时化时着重于强调顺差逆差问题，因而更多从社会经济的角度探讨我们发展高校留学生教育的优势和劣势。2017年，教育部、外交部、公安部联合印发了《学校招收和培养国际学生管理办法》(以下简称“42号令”)。“42号令”是我国在新时期各学校开展来华留学生教育和管理行为的根本依据。“42号令”的出台，标志着我国来华留学教育从“扩大规模”进入到了“提质增效”的新阶段，我们对国际教育的研究也转移到了以“提质增效”为核心的目标上来，对来华留学质量建设也提出了更清晰、明确的定位。

（二）以地域为切入点

    来华留学学历教育除了需要依托高校专业建设，也离不开“地域”这个重要的外部条件，城市环境、文化底蕴、自然风光甚至政府决策往往都是国际教育发展的重要影响因素。除开经济发达这个因素，部分城市譬如西安、成都、哈尔滨之所以吸引了大量的留学生与地域特色有很大关系。

    许浩伟（2019）《河北省来华留学教育现状与发展策略研究》一文通过对河北省高校来华留学教育展开调研，走访咨询相关留学生管理教师，分析河北省来华留学教育管理现状，结合河北省来华留学教育发展情况提出合理建议。河北省有“雄安新区”建设和“京津冀”协同发展的优势，充分利用这一优势，提高区域内国际教育规模和校际合作，加强理论研究和实践，不断提高留学生学历生培养质量。