二、学习方式转变面临的困境与挑战

  中小学学习方式的转变是培养核心素养的关键路径，在近年来的改革中，部分发达地区的改革已初有成效，但仍然有很多地区受到政策、师资、学生、教学评价方式的影响，基础教育阶段学生学习方式转变的现状并不乐观。目前制约中小学生学习方式转变的困难和挑战主要包括以下几个方面。

（一）教育行政部门、学校领导、家长对学习方式转变的认识存在偏差

虽然教育部一直以来发布了一些为中小学生减负和拒绝片面追求升学率的相关措施，但由于以培养学生核心素养的教育理念缺乏相应的评价体系，教育行政部门和学校领导受到“绩效考核”等指标的影响，学习方式的转变最终流于形式，为了迎合有关部门的检查而培养一批“表演型”的老师。^[7] 而另一方面老师们仍然受到“升学率”、“绩效考核”指标的影响，依然采用传统的教师讲学生听为主的授受方式，采用的“题海战术”来确保绩效目标的达成。而与此同时，作为孩子的家长，“不让孩子输在起跑线上”的观念在家长心中根深蒂固，因此，很多家长认为课堂上不能安排太多活动，老师应该讲授知识，学生接受知识，若老师安排太多活动家长反而会认为是教师不负责任，下课后家长们仍然乐此不疲的为孩子们报各种课外补习班。由于教育行政部门、学校领导、家长对学习方式转变的认识存在偏差，培养学生的核心素养不仅没有办法实现，并且还会加重学生的学业负担，对于学生的成长产生更为不利的影响。