二、阅读环节的教学任务的设计

1. 根据文章的内容，给各个小组设计不同的教学任务

在阅读环节，教师根据阅读内容设计不同的教学任务。任务型的问题的设计要考虑全班，分层设计，渗透不同的教学策略，在课堂的关键环节，要用问题巧妙引入并将各个环节联系起来。教师也可以把问题任务设计成不同的任务，写在不同的小纸条上，让各小组学生自己选择数字，完成相应的任务。纸条上除了与阅读有关的教学任务，还有奖励，有减免作业，有唱歌的小活动；学生们的气氛很热烈，都能积极完成各自的任务。阅读课要让学生自己动起来，带着任务去解决简单的问题，教师负责解答疑问。

以人教版新目标 Go for it九年级第五单元What were they made of ? 为例，我设计了大量的，不同参差的教学任务，同学们根据自己所需，分别完成教学任务。第一组同学完成阅读文章的问题，第二组同学完成完形填空，第三组同学完成寻找含有被动语态的句子，第四组同学完成窗花的剪纸作品，并用英语表达剪纸的操作步骤。最后全班同学共同合作，相互交流。课堂上各个小组合作相当和谐，上课气氛特别活跃，他们都在忙碌自己小组的教学任务，学习的氛围相当浓厚，教学效果的达成很令大家满意。