二、工业设计专业毕业设计当前存在问题

1.毕业设计还存在选题缺乏创新，设计缺乏深度。

工业设计是一项复杂的创造性活动，涉及到多领域知识，由于部分师生还局限在本专业的研究范围内，对其他专业和学科知识关注较少，又缺乏思考和积累，对问题的解决思路和方法缺少深耕，导致毕业设计思路打不开，仍局限于传统的设计选题，研究深度多停留在外观改良。而现如今随着科学技术的发展，设计发生着前所未有的变革，高科技成为世界的主导力量，人们原有的审美也发生着变化，设计的目标不仅仅满足人们对美好生活的追求，同时又要能为经济、社会乃至世界的积极发展做出一定的贡献。

导致此现象出现还有另一种可能，就是当前很多高校仍是教师命题，学生选题，存在学生对教师选题不感兴趣的现象，除此以外当前高校的理论教学仍占主流，学生缺乏大量的综合性实践训练，从而导致在毕业设计期间，学生内驱力不足，缺乏主动性，对命题不能深入思考，实践动手能力又弱，毕业设计逐渐流于形式，从而影响了毕业设计信心和设计质量。

2.教师资源短缺。

当前大部分高校的师生比例还不合理，毕业设计时一名专业教师指导多名学生现象仍普遍，教师精力毕竟有限，除了毕业设计还有常规教学、教科研任务等，不能全身心的投入到每一个学生的毕业设计课题的研究中。有些高校为了解决本专业毕业设计指导教师不足的问题，聘请校外教师或企业资深人员指导本专业学生，这在指导教师资源上得到很好地补充，但问题没有从本质上解决。还有一种现象就是挂名指导，虽然学生毕业设计分配给某些校外指导教师，但由于其并没有精力指导，所以实际上还由本专业教师在毕业设计期间全权负责毕业设计指导工作，这样指导教师工作量更大，问题更严重，实在是无奈之举。

3.院校缺少相关政策，阻碍推进工业设计专业毕业设计设计跨专业跨学科协同创新的进程