二．摆脱“束缚”，谈情感，谈活力

课堂上师生之间就某一话题展开对话，帮助学生摆脱“标准答案”的束缚。长期以来，学生对于课本知识有种盲目的依赖感，老师“逢问”，学生“必翻”。建立师生对话教学模式，有利于改善这种现象，帮助学生训练其发散思维。

师生对话教学模式可以让原本枯燥的课堂焕发活力。学生一味地听课、做题，容易感到乏力、懈怠，注意力不集中，即使去做一些练习，也只是“手动脑不动”。相比之下，老师抓住机遇，利用学生感兴趣的，并与课堂主题相关联的话题，与学生展开对话沟通，激发学生的思考，营造良好的课堂环境，保证课堂效率，提高课堂质量。

课堂上师生对话模式的展开帮助师生进行情感、思想上的交流。很多情况下，通过言语，才能表达内心的想法。课堂上，师生通过对话积极互动，促进了有效教学，同时老师的价值观念、看待问题的角度在此基础上可以适时传达给学生，在更高层次上达到育人的目的。而学生的想法也是丰富多彩的，在此过程中，教师可以了解到每位学生内心的天地，不单单只是教师或学生个人的独角戏。

面对教师的有趣小问题与对学生们问题的回应，学生可以超越课本，接触很多新鲜话题，激发对英语学习的兴趣，另一方面，教师面对学生的很多回答与质疑，教师可以提高灵活运用教学机智的能力，同时抓住教育时机，对学生进行诸如思想品德方面的教育。每一位学生就同一话题给教师的反应也许千差万别，这在很大程度上训练教师的“倾听”技能和总结归纳的能力，也在很大程度上促进了教师的教育教学研究。所以，长远来看，教师在与学生对话互动中也会开发自己思路，带来很多意想不到的灵感与启发。