3.1 双师教师团队建设

教师活动范围往往局限于校园象牙塔，对于双师素质的提升因而成为奢望。通过产教融合，实现产学研用一体；构建校企协同的双师素质团队，互聘共培，协同项目教学；社会服务与科研项目开展；教师融入企业生产，企业工程师融入项目教学与实践指导。以此进行双师素质教师团队建设。

3.2 模块化教材建设

采用活页式、工作手册式、融媒体化教程。采用项目式教学方式，以项目为中心，按项目构成划分为多个模块；在模块化教材编写中，按工作过程组织教材，以相对独立的功能实现为单元，将教程、视频、音频、案例源文件、素材等按模块单元方式整合。教程描述项目原理、步骤、方法与实现效果，以便应用于项目教学，快速高效提升学生职业能力和职业素养。

综合项目实战教程以项目设计与开发过程进行组织，从需求分析、原型设计、概要设计、数据结构设计、详细设计、编程开发、测试与优化等过程进行教程组织和资源开发。

3.3 创新项目教学方法

通过三教改革，结合项目教学，师生协同、校企协同进行创新创意项目设计与开发，进一步进行创新创业项目训练，提升创新思维和创业能力，实现专创融合，是职业教育人才培养的高层次目标。