2.1我国医学人体生理学实验教学实验教学的特点

2.1.1 实验类型固定规范，实验操作固化，且偏重于验证性实验。目前我国医学人体生理学实验类型主要有: 验证性实验（基本实验）、融合性实验，创新性实验。由于传统的“演绎型” 教育思想的影响，比较重视运用实验来检验、巩固已学习的理论知识。因而我国医学人体生理学实验实验教学中的实验基本为验证性实验。近年实践的创新实验由学生自主选题，由于学生知识的局限性，设计的实验项目往往不能很好地完成整合教学的目标。

2.2.2 实验技能教学要求较为明确。我国医学人体生理学实验教学中比较注重培养学生的实验技能。教师示教是教学的重要环节之一，目前开发的在线虚拟实验和实验视频都很好的协助强化了此环节。学生有效完成实验采集到实验结果都有赖于掌握实验操作技能，这确实有助于培养学生的动手探究的能力。但目前医学人体生理学实验多取材自有创中型动物（家兔）实验，一方面，目前大多数科研实践中使用的动物：啮齿类动物的操作并没有涉及，而且由于实验操作的单一性，往往同组内真正动手的同学较少，大部分同学旁观；另一方面，并没有体现出研究人体生理学的方法手段特点（无创性）。