3.1.1高校在校生遇到问题时的倾诉对象

调查结果显示有 40.37%的受访者在遇到问题时选择向同性朋友倾诉，有 21.79%的人选择向父母或其他家人倾诉，有 13.69%的人选择向恋人倾诉，有13.59%的人选择向异性朋友倾诉，有 4.49%的人选择向老师倾诉，有 3.90%的人选择向其他人倾诉，仅有 1.98%的人在遇到问题时会选择向专业机构寻求帮助。由此可见大学生遇到问题时选择向同性朋友倾诉的人数是最多的，这项数据结果提示我们同伴教育具有在高校推广的基础和前提条件。

3.1.2  高校在校生对同伴教育的了解程度

关于被调查者对“是否了解同伴教育”一题的选择，有 30.76%的人选择了“是”；有 69.24%的人选择了否。结果显示，绝大多数人并不了解同伴教育。这说明同伴教育在高校的推广还远远不够，大部分同学并不了解同伴教育这一教学和学习模式。

1.1.3 高校在校生未参加同伴教育的原因

在未参加过高校同伴教育的受访者中选择了所在高校无同伴教育相关活动这个原因的人数占比为31.6%，选择所在高校有此类活动，但是活动主题、形式等没有吸引力这一项原因的人数占比为22.1%，选择对高校内开展同伴教育的专业性有所怀疑的人数占比为11.1%,选择想参加但不愿与人交流一些较隐私的问题的人数占比为6.2%，选择不认同同伴教育模式，无兴趣参加的人数占比为5.3%，而选择认为自己无需参加同伴教育的人数占比为10.4%。在受访者中因为所在高校无同伴教育相关活动或所在高校有此类活动，但是活动主题、形式等没有吸引力而未参加过同伴教育的人数占了绝大多数，说明同伴教育在高校的普及度和开展度还远远不够，并且其活动形式也不具有吸引力，这两个方面也是同伴教育有待改进的地方。