二、电子类课程嵌入思政元素实施
途径 通过在课堂教学内容中结合辩证唯物 主义教育、在教学方法上注重科学思维观的 培养教育、在实训实习中强化岗位职业素养 教育、在考核评价上体现多元激励，强化专 业课程教学过程中的思想教育，实现知识传 授与价值引领协同育人。 1. 挖掘教学内容中的德育元素 电子类课程主要包括电路分析、模拟电 子技术、数字电路技术等专业基础课程，培 养学生实际工作所需要的电子元器件检测、 电子电路分析与设计、电子电路制作与检测 等职业岗位能力，为学生从事电子产品设计 与生产奠定基本知识与技能[7]。电子类课程 内容反映了客观事物的自然规律，通过充分 挖掘专业课程中蕴含的多种育人要素，如爱 国教育、社会责任、民族自信、人生领悟等， 找到教学内容中思政教育的切入点，在专业 知识教学中对学生进行思政教育。此外，电 子技术类课程是很多科学家的研究成果、探 索过程及其个人素养的集中体现，用他们探 索知识、追求真理、不懈奋斗的事迹来引导 学生树立高远志向，锤炼坚强的意志和品格， 培养奋勇争先的进取精神。图 1 为课程知识 点嵌入思政元素举例。