二、学术规范化教育的概念与方法

学术规范定义为“长期学术实践活动中逐步形成的被学术界公认的行为准则”^[4]。学术规范对科研活动起到指导作用，是学术活动和科学研究赖以参考的道德准绳和行为约束法则。学术规范涉及到“道德规范、技术规范和法律规范”。道德规范即培养学生的科研诚信和社会责任感；技术规范即约束学生遵循科研活动的行为准则，比如：署名原则、文献引用等；法律规范即制定制度和条例，监督、管理和惩戒学生学术行为^[4]。因此，学术规范是由多个并行的管理办法集合而成，具有多样性和复杂性特征。

根据学术规范和学术规范教育的界定和前人对相关内容的研究，学术规范教育主要包括形式规范教育、内容规范教育、管理规范教育、道德规范教育等内容^[5]。在具体实施过程中，要把握学术规范教育内容的系统性和全面性^[5]。

（1） 形式规范教育：学术研究程序规范和学术引文规范

学术研究程序规范是指开展研究工作的步骤和顺序的规范与要求，从选题到成果发表都经历诸多环节，上述环节是学术研究程序中的必要步骤。学术引文规范是学术研究和论著写作的基本功要求。因为研究成果主要是通过学者间的相互引用而得以延伸和发展，学术引文规范展示文献之间的传承和发展关系^[6]。学术引文规范主要作用包括传承前人研究成果、客观评价学术水平、梳理清晰的研究发展思路和研究空间。学术引文规范是本科课程的学术规范化教育的重要环节。