一、以人为本、德育为先的办学理念

王广亚先生的办学理念，是从爱国主义情怀出发来兴办教育，把以人为本的教育思想与德育为先的教育理念结合起来，把教育伦理与人的全面发展统一起来，始终把德育和伦理放在人才培养最优先的突出地位，在长期办学实践中形成了与国家教育方针高度契合、又具有自身办学特色的办学理念和育人思想。

1.王光亚先生办学理念的根本性

习近平总书记在全国教育大会讲话中指出，“教育提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。”习近平总书记这一重要论述把教育同党和国家的前途联系起来，深刻揭示了教育与人的全面发展、与中华民族伟大复兴之间存在的本质联系，从教育强则国强、教育兴则民族兴的内在发展逻辑出发，为解决教育根本性、全局性、方向性、长远性的办学理念问题，提供了极其重要的思想基础和理论前提。

历史的经验告诉我们，办学理念事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养”这一教育根本性的问题。坚持立德树人，既是高等教育的立校之本，又是高校人才培养的育人之根，抓住这一根本才能使高校保持正确的政治方向和办学定位。王广亚先生的办学理念最为突出的特点，是从人本理念出发，把德育放在人才培养的优先位置，他主张办学和人才培养，应该注重德智体美、四育并重，德居第一位，这一办学理念既注重人的全面发展，又突出了德育为先的育人逻辑；他强调读书的目的是做人，要做一个有理想有道德的人，尤其是在祖国需要的时候挺身而出^[1]。由此可见，王广亚先生在办学理念中始终是从立德树人出发，强调德育在人才培养中的首要地位和作用，这种信念不仅是十分明确的，而且在办学实践中还是十分具体的、不断光大的。