三、体态律动游戏教学法的具体教学实践

达尔克罗兹在教学实践中越来越意识到体态律动对儿童学习所起到的积极作用，在实践中发现，只有将身体运动、音乐与儿童喜爱的游戏相结合，才是最简单、最有成效的教学方法。

（一）提高儿童对音乐基本要素的认识

早在春秋时期，中国古代著名的思想家、教育家孔子就提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，大概意思可以理解为，喜欢学习并善于学习的人，其学习效果固然好；但懂得快乐学习的人，他的学习效果会更好。对于音乐教育来说，给儿童提供一个轻松快乐的环境是十分重要的，教师应该多研发一些音乐律动游戏，并贯穿至音乐教育的始终，让儿童在“走一走、动一动、跳一跳”的过程中，体会到学习音乐的快乐，并在潜移默化中学会音乐知识。现列举以下几种律动游戏：

1.提高识谱能力——“身体乐谱”游戏

对于刚刚接触钢琴不久的儿童来说，要做到兼顾眼、手进行演奏，是十分困难的，教师可以利用这个游戏增强儿童的看谱速度，游戏大致过程为，教师选几个学生站成一排，并告知他们头、手和腿分别代表五线谱的五条线上的音符，教师弹 “mi”音时，学生就动动头，弹“sol”时，抬左手，弹“si”时，抬右手，弹“re”时，抬左腿，弹“fa”时，抬右腿。教师弹奏简单的乐曲，学生进行练习并对五线谱有一个基本的认识。