最新的研究成果，本论文的主要观点为数学概念课对于学生数学学习至关重要，笔者所在学校在2010年提出了“四导四学”教学模式，在中学数学概念课堂中实践“四导四学”模式，让学生经历从特殊到一般再到特殊的探究学习过程，从学生视角，激发学生探究学习的主动性和主动学习的内驱力，实现教师、学生的双元合一，发展学生的数学思维、培养数学核心素养。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。