（三）拓展性学习理论对于教师实践能力提升的意义

首先，集体学习有利于教师实践能力的提升，拓展性学习理论认为学习活动始于集体中个体的质疑，通过集体对问题的分析与解决，最终达到集体的共同提高。通过拓展性学习活动，教师可以将个体在实际教学活动中遇到的问题放在集体中进行交流与探讨，教师群体通过个体的经验分享协商解决实践问题，从而实现集体智慧对教师个体的超越。其次，创造性精神有利于教师教学实践能力水平的提升。教育教学是一个十分复杂的活动，教学情境总是在变化的，我们很难找到一个放之四海而皆准的理论，因此，在变革的情境中很难将既定的知识运用在已有的情境中，而是更多的在不断变化的情境中探索解决问题的办法。教师在教育领域中每次面对的都是新问题，总是需要在探索新的知识过程中去解决，因此，拓展性学习对教师实践能力的提升大有裨益。