3. 探讨森林保护专业开展思政教育的途径

1）教师要提高思想认识，强化课程思政意识。

任课教师作为高校育人和教育教学活动的实施主体，作为课程思政实施和推进的关键力量，不仅要注重专业理论教学、生产实习实践、知识和技能的传授，更要关注学生价值观和个人素养的启发与引导。首先，任课教师要自觉树立牢固的育人意识，要将传道授业和培养社会主义未来的建设者切实当成自己的首要任务。其次，要纠正森林保护专业课教师认为大学生的思想问题、价值观取向等由辅导员负责，课程和思政分家的陈旧落后观念。最后，任课教师要纠正课程思政就是课堂思政的片面认识。对于部分教师而言，尽管对于课程思政理念形成了正确的认识，但是往往在实践中会表现出一些对课程思政理解不完整、不准确的现象。例如，课程思政要求教师在传授专业课的过程中将思政内容和思政教育与课堂知识有机进行融合，将思政教育渗透进专业课程教育，而不是简单的在课堂里结合部分案例开展思政教育，或者教师简单的认为在典型案例的讲解中讲出事先设计好的具有思政含义的话就算是完成了课程思政。因此，开展课程思政的首要任务就是建立和完善教师对课程思政的认识，从根本上为课程思政扎根校园、深入课堂提供基础。