二、产教融合，促进专业持续健康发展

（一）资源内聚，创新方法，优化“应用型”人才培养过程

本专业类通过邀请行业专家到校开办讲座、召开专业建设会议、与企业开展多维度交流合作，优化人才培养方案、调整教学计划、扩充办学资源。通过凝炼学科基础课程，充实专业课程，加强实验实践课程，开设专业前沿课程，夯实理论基础，面向实际应用，优化重组了工程技术基础类，学科基础类，化工专业类，制药专业类，实验教学类，实践实训类等六大课程群（图2），将理论和实践有机串联，做到各课程群间的互融互通。学生在大一、大二按照化工制药大类开展教学，课程涵盖四大化学、化工原理等专业基础课程。为凸显应用性强的特点，对四大化学中有关热力学、化学平衡、化学动力学等重复内容进行了整合与优化；在工程制图中侧重讲授化工制药及其关联企业所需的典型设备、管道、厂区布局等知识点；在化工原理课程中，注重讲授贴近生产过程的化工单元操作及相关理论计算、设计；坚持开设“化工与制药导论”等专业前沿讲座课程，介绍本专业最新发展和需求，激发学生对化工制药行业的热爱，增强使命感和责任担当；并在所有课程中突出安全生产、安全管理的理念。经过两年大类课程学习后，学生重新理解专业、认识自己，自主选择化学工程与工艺或制药工程进行专业学习。