最新的研究成果，本论文的主要观点为目前以引导探究的教学趋势，是一种让学习者开放式的学习，强调自主、过程与实践。国际文凭教育即重视这种学习体验，并以概念的学习加强学习的整体过程，因此有概念性理解（PYP），其中语言和文学课程，有几个主要的概念如认同、文化、创造力、交流、呈现等。而以“认同” 概念位于第一项核心元素，“认同”是阅读与文本的交际过程。本研究则藉此探讨中国古典诗歌的某些课题，希望藉此让学习者从认同概念的理解中，具有反思批判力。文内主要是以诗例作为讨论对象，讨论读者认同下的阅读与诠释。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。