一、 影像医学研究生教育的课程思政实践

由于影像医学研究生教育的培养目标是“三者”---医者、师者、学者，课程思政即可围绕“三德”---医德、师德、学术道德这三个方面进行展开。

1、 医德的课程思政实践

医学本身并不是单纯的技术工作，医生的服务对象是人，这就要求医生在其本职工作中必须加强职业素养，强化医德自律，认清医患角色和社会地位，践行对患者的人文关怀理念，所谓的“医者仁心”正是强调了在医生这一特殊行业中医德的重要性。研究生作为未来的准医生，其医德教育需贯穿整个临床培训过程。

在临床实践教学过程中，一方面通过临床带教老师的言传身教使良好的医德医风植根于研究生内心，另一方面以临床病例教学为中心培养临床应变能力，以医学伦理学、心理学、医疗法规等为指导，使研究生更全面客观地了解患者及家属的心理状态和需求，使其能够在保障患者利益、规范诊疗操作的同时进行积极有效沟通、避免医疗纠纷。

2、 师德的课程思政实践

教师是立校之本，师德是教育之魂，影像医学研究生毕业后作为高层次人才，不仅是一名影像专科医生，还将在未来某一天成为新一代医学生的教师，因此，在研究生教育中还应该进行师德教育。