一、价值源义：习近平历史观论述的形成根源和本真要义

    党的十八大以来，习近平总书记站在党的事业、民族复兴的高度，从宏观和微观层面，发表了一系列关于社会历史，特别是党史、国史的重要讲话、谈话、演讲和报告，形成了系统而完整的习近平历史观论述。

（一）习近平历史观论述的形成根源

2013年12月4日，习近平在中央政治局第十一次集体学习时强调：“在革命、建设、改革各个历史时期，我们党运用历史唯物主义，系统、具体、历史地分析中国社会运动及其发展规律，在认识世界和改造世界过程中不断把握规律、积极运用规律，推动党和人民事业取得了一个又一个胜利。历史和现实都表明，只有坚持历史唯物主义，我们才能不断把对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，不断开辟当代中国马克思主义的新境界。”^【1】2011年，在《领导干部要读点历史》这篇讲话中，习近平总书记强调：“中国共产党的历史是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章，学习中国近现代史要特别注意学习中国共产党的历史。中国共产党的历史，总起来说是党团结带领人民不断把中国革命、建设、改革事业推向前进的历史......”^【2】 2014年10月13日就我国历史上的国家治理进行第十八次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，历史是最好的老师。在漫长的历史进程中，中华民族创造了独树一帜的灿烂文化，积累了丰富的治国理政经验，其中既包括升平之世社会发展进步的成功经验......要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。^【3】 这一系列论述深刻阐明了习近平历史观论述形成的实践、理论和文化根源。