1.3 绘本分面检索实践探索
      在绘本分面检索实践探索方面，国内外部分绘本资源发现平台立足各自的资 源特点和用户对象进行了初步探索。国外绘本资源发现平台中，Mighty Book [21] 面向 2-10 岁儿童设置了读者年龄和绘本类型分面；ICDL [22]以层级化结构方式， 面向儿童设置了用户、绘本外观、内容、类型以及主题分面。国内绘本资源发现 平台中，蒲蒲兰绘本馆[23]面向 0 岁以上的各年龄段儿童设置了年龄、主题、作者 和原版分面；爱奇艺奇巴布[24]面向 0-10 岁儿童设置了内容、年龄、语言和主题 四个分面。 总体而言，相关研究具有现实性，强调对文献资源内容和形式特征的揭示， 对面向学龄前儿童的绘本分面检索研究具有参考价值；实践方面，国内外都开始 了对绘本分面检索的初步探索，用户体验有所改善。但研究的全面性、系统性仍 存在一定不足，一是没有充分考虑学龄前儿童的认知特点，面向该类用户群体进 行针对性的绘本分面检索研究；二是通过实践调研发现，当前绘本分面检索系统 的交互设计与学龄前儿童的能力发展情况不相适应，并不适合学龄前儿童用户使 用。基于此，本文拟结合相关学者对分面检索的研究成果，基于学龄前儿童的认 知特点，展开绘本分面检索研究。
2 面向学龄前儿童的绘本信息分面体系构建
      以用户为中心进行绘本信息分面体系设计，需充分考虑用户的认知特点。本 文拟结合学前儿童发展心理学的相关理论和实践成果，对学龄前儿童的认知特点 进行分析，并进一步构建绘本信息分面体系。