1.1互联网+智能时代挑战传统大学生心理健康教育发展

中国传统大学生心理健康教育存在几方面问题：

一、师资团队建设滞后，沟通模式有待改善。

大学生心理健康教育师资建设存在两方面问题：一是队伍结构不合理、师生比达不到国家标准要求。主要由辅导员和学工部心理咨询师组成，而辅导员本身业务缠身，在基础工作之余很难抽出时间和精力负责学生的心理健康问题，一般都是学生出现了问题才找辅导员，没有做到未雨绸缪，防患于未然。二是专业化程度不高，大学生心理健康教育是一项专业化比较强的专门工作，需要职业资格证和良好的专业素养，从学生的角度全面考量问题，真正做到尊重、理解、共情。但是实际操作中，老师们往往运用经验来处理，缺乏系统理论和专业操守，导致运行效果不理想，理论和实践的脱节、断层，不连贯、不彻底。

二、工作机制不完备，教育手段落后。

大部分高校存在机构不完善、设备不齐全、队伍不稳定，机制不健全，经费投入不足等问题，导致心理导师责任心不强，影响了心理健康教育的实质性发展。大学生心理健康教育课程设置偏少，以蚌埠学院为例，一般都在晚上上课，学生昏昏欲睡，老师也没有激情和耐心，有的学生伺机逃课，因而覆盖面不全，增加了隐患。一些高校心理咨询室形同虚设，甚至搁浅，没有真正利用起来，没有把国家大政方针政策落到实处，师生之间沟通交流不畅。

1.2互联网+智能时代激发当代大学生心理健康教育变革

互联网+智能时代既是机遇，又是挑战。我们应该探索积极方面，为我所用，强我教育大业。既然传统的大学生心理健康教育已经不适用新时代、新要求，随之而来的后疫情时代，催生了大学生一系列的心理问题，那么，改革迫在眉睫，需要创新思路，改变固有模式。