一、互联网+教育模式下，收集德育教育资源

作为现代社会发展的重要产物，网络技术在推动社会发展方面做出重要贡献。互联网技术其根本作用在于将信息进行传递，并以此衍生出一系列的全新社会价值观念^[1]。初中生群体正处在身心快速发展的阶段，而且这一阶段学生的个性也充满活力，但同时也更加凸显出德育教育的重要性。在互联网+教育的大背景下，初中班主任在对学生德育素养提升教育的过程中，可以将信息技术有机融入，以此确保学生可以对德育教育内容有一个全新认知，并在提高学生思维能力、创造能力的基础上，也为学生德育能力的全面发展夯实基础。具体来说，在初中阶段融入信息技术，需要遵循以下几方面的原则，分别是：应遵循信息技术的导向性原则、遵循顺应性原则、遵循统一性的原则。首先，所说的导向性指的是初中班主任在对学生进行德育教育的进程中，应确保有正向的道德价值观念，在这一基础上，班主任可以利用信息技术寻找相关德育教育的主题。其次，顺应性原则指的是，班主任应根据初中阶段学生身心发展的特点，在互联网上搜集相关与这一阶段学生发展规律相匹配的德育教育内容。再次，统一性原则是指应做到知行合一，班主任在利用互联网查找资料，并对学生进行理论层面的教育后，也应确保学生将德育理念在现实层面进行实施，以此真正做到知行合一，只有这样才能确保德育教育的效果。