（二）新形势下文科专业计算机课程发展趋势

在全球新科技革命和新经济发展的背景下，文科专业要突破传统文科的思维模式，促进多学科交叉与深度融合，推动传统文科的更新升级^[7]。2018年10月，教育部、中央政法委、科技部、工信部等部门联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，要求全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，全面实现高等教育内涵式发展^[8]。这就要求文科专业在未来发展中不但要延续原有文科专业的特色，还要在传统文科知识的基础上，关注新兴领域的学科交叉以及跨学科的深度融合，以社会实践为中心，拓展学生的视野，在实践中学习理论，以理论指导实践，培养学生的实践能力和创新创造力^[9]。计算机技术作为新兴技术的代表，更要注重计算机课程与文科专业的融合，针对不同专业设置不同教学计划，使其能够更好地在各个领域发挥作用。

（三）文科专业计算机教学现状

在教育部要求压缩各专业课时的大背景下，计算机课程的课时被严重压缩，甚至有些领导认为计算机课程可有可无^[10]，再加上文科生本身不擅长抽象思维和逻辑思维，教学硬件与软件的更新换代速度远不及信息技术的发展速度，使得学生无法在有限课时内掌握足够的前沿技能。此外，文科专业计算机课程主要以应用为主，学生通过模仿掌握知识要点，没有形成计算思维，不利于全面了解知识在实际应用情境中的原形，一旦面对复杂多变的现实问题，往往就束手无策。计算机课程最重要的是应用技术去解决实际问题和创造更多的知识，以成果为导向的教学是一种创造性解决问题的方式，将其应用于计算机课程，能够从多个层面促进学生的全面发展。

二、文科计算机教学改革设计

文科专业计算机课程教学改革的目的是通过该门课程的学习培养学生的计算思维，掌握计算机理论，能够运用办公软件进行综合性设计，提高办公自动化软、硬件的实践操作技能，缩小乃至消除所学与所用之间的差距，使学生的信息素养受到社会的认可，提升课程目标对毕业要求的支撑度。