二、理论逻辑：彰显视频教学在思政课教学中运用应遵循的原则

在思政课教学过程中，视频教学作为教学方法、教育介体，在呈现教学内容、发挥教学主体能动性以及实现教学目标方面有着独特的价值。作为政治性理论性很强的思政课，运用到思政课教学的短视频应该注意视频来源的权威性、视频内容的价值性、视频类型的多样性和视频嵌入的贴切性。

1.视频来源具有权威性

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是涉及到“为谁培养人”这一根本问题的核心课程。从这个意义上说，思政课是一门非常严肃的课程，它意识形态色彩浓厚，政治导向性和目的性非常强。因此在选择视频时，要把坚定正确的政治方向放在首位。习近平总书记指出：“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家的长治久安，事关民族的凝聚力和向心力。”^[]现在，意识形态领域形势错综复杂，思政课就是要坚定大学生的马克思主义理想信念，坚持社会主义意识形态和核心价值观，对各种错误思潮进行批判。互联网是大学生获取信息的主要途径，而网上短视频良莠不齐，因此，教师在进行视频案例选择时要注意视频内容的政治性和意识形态性，确保短视频来源的权威性。目前，随着国家对意识形态工作和思想政治工作的重视，各种国家权威媒体及网站上的相关视频越来越多，如中宣部创建的“学习强国”APP及央视影音等，有很多适合教学使用的短视频，这些短视频制作精良，内容政治性强，具有极强的权威性。