三、信息化背景下 X-Mind 思维导图辅助工具运用于护理心理学教学的具体情况

护理心理学教材内容涉及面广，以介绍性知识及技术应用为主。该课程适合作为信息化教学探索的对象，而思维导图非常适合这样复杂的知识体系结构。笔者在本次研究中，特意选取了 2019级30名护理专业的学生作为研究对象，将其划分为实验组。在对30名学生组织和开展教学时，充分借助了立足于思维导图之上的“混合式教学”；同时，又特意在同年级专业中选择了30名学生作为本次研究的参考对象，保证这30名学生的水平与实验组学生的知识水平、学习能力相似，但是针对这一部分学生在教学的时候，依然沿用传统的课堂教学方式。其教学程活动如下：

（一） 课程准备

首先，在实施教学之前，充分借助思维导图这一工具，对课前教学资源进行全方位的整合：教师对现行的教学大纲、教学内容进行全面、深刻地分析，并通过调查问卷、访谈等多种途径，了解学生已有的知识水平、学习能力、学习规律等，充分借助思维导图这一工具，将与护理心理学相关的知识点进行整合、归纳，最终形成一个完整的知识体系，并在思维导图上将重点内容凸显出来，以便于学生能够明确地学习；对与本节课相关的教学视频、临床经典案例等进行收集、整合，并充分借助现代信息技术这一载体，利用云课堂等线上教学平台，对学生展开课堂教学；