（一）共同方法偏差

采用Harman单因子检验法进行共同方法偏差检验。结果表明特征值大于1的因子共6个。其中，第一个因子解释率34.421%，小于40%的临界标准，说明本研究不存在严重的共同方法偏差^[]。

（二）幼儿园教师职业认同、工作满意度、离职意向的总体特征

由表1可知，幼儿园职业认同均值为4.16，处于中等以上水平，工作满意度均值为4.77，表明幼儿教师的工作满意度较高，离职意向均值为2.79，表明幼儿教师的离职意向较低，说明幼儿园教师愿意在岗位上发挥才干。

表1  幼儿园教师职业认同、工作满意度、离职意向的平均数与标准差（N=247）

（三）幼儿园教师职业认同、工作满意度、离职意向的相关分析

由表2可知，幼儿园教师职业认同及其4个维度与工作满意度呈显著正相关（p<0.01),与离职意向呈显著负相关（p<0.01),工作满意度与离职意向呈显著负相关（p<0.01)。变量的描述统计与相关分析结果对后续中介效应检验奠定良好的数据基础。