二、双创教育与思政元素的融合方法

基于上述课程设计理念，本次教改首先研究了如何从课程中提炼思政元素、其次，分析了如何进行课程思政教学设计，最后，探索了如何对融入思政教育的双创教育效果进行评价，寓思政教育于双创教育，推动“技能教育”与“思政教育”融合、使得“专业教育”逐步向“专业育人”转化^[9-10]，最终，通过思政渗透、逐步引导学生树立正确的社会主义核心价值观，最终实现德才兼备的专业技能型人才的培养目标^[11-12]。

(一) 社会主义核心价值观的渗透与引导

针对“现代通信技术”、“数据通信与计算机网络”双创课程中的通信网络、计算机网络的发展历程以及通信设备的进化过程的讲解，向学生灌输民族振兴、科技强国、匹夫有责的爱国主义情感，激发学生勇于担当历史使命，勇于开拓创新，勇于为祖国的富强添砖加瓦。

（二）职业道德理念的灌输与引导

针对本双创该课程中的通信网络协议分析、网络安全体系设置等内容，及时向学生渗透网络安全、诚实守信、遵纪守法等基本职业道德理念，使学生掌握专业技能的同时，成为思想作风严谨、道德情操高尚的社会栋梁。

（三）团队协作精神的培养

针对本双创课程中创新实验、实践环节的教学设计，严格采用分组协作模式，通过组员间的细致分工、各司其职，使学生在团结友善的互助环境中，齐心协力完成创新实验任务，培养其协作、团结、和谐、敬业、同舟共济的团队精神。