二、小学美术课线上线下混合式教学模式的有效措施

（一）从兴趣入手整合教学资源

教师需要对实际的教材进行全面剖析，对线上和线下教学模式中可能出现的学习问题进行有效预估，明确学生的基础知识掌握程度和技能提升目标。以线下教学课堂为基础，利用大数据技术收集一些与美术课教学有关的资源；或者是将一些与学生实际生活紧

密联系的案例和事件进行转化，使之形成优秀的美术教学素材。^[2]由教师根据教学大纲和教学目标对其进行整合，利用摄影机或者手机的方式，将由教师传述和利用多媒体手段呈现的教学内容进行录制。然后，利用钉钉、微信以及学习App等的方式将录播视频推送给学生，让学生借助手机端或电脑端进行录播视频的下载和观看，并结合教师在课堂中设置的课前预习任务进行有效学习。

（二）科学进行课堂教学方法创新

在课堂教学过程中，教师可以利用钉钉、腾讯直播、云朵课堂等直播软件，开通线上直播教学账号，让学生在教师的引导下登录，通过连麦的方式构建在线课堂。利用信息化的手段和直播中的教学功能进行相关的内容展示，引导学生进行有效的美术学习。在学生回答问题时，教师可让学生申请连麦，通过后可有效进行线上反馈和交流。受到小学阶段学生年龄特征的影响，每天的线上教学课程的时间需控制在 1~2 个小时左右，时间控制在 20 分钟以下。因此，教师还可以构建适合学生的美术教学情景，结合线上教学存在的问题进行分析，引导学生直观进行鉴赏和探讨。