㈡疫情期间家园线上互动对策研究

受疫情影响，家园线上互动成为主要家园共育途径，我们通过网络沟通引导家长深入到教育过程中来，了解幼儿的身心发展规律和年龄特点，学习观察解读幼儿的行为，给予适宜的支持和帮助，家园合力共同促进幼儿健康发展。针对调查分析情况，我们通过多种方式展开研究，共商对策。

⒈线上班务会，共同分析现状

教师以班级为单位，通过召开线上班务会共同对本班家长的调查问卷进行分析讨论，了解本班家长的具体情况和实际需求。提出家园共育工作的预想方案，有目的、有计划地展开疫情期间的班级家长工作，科学指导幼儿的居家生活。

⒉视频家长会，共研教育问题

疫情期间，教师通过线上家长会引导家长表达孩子特殊时期成长方面以及家园互动形式的看法与希望，从而了解家长关切问题，调整互动方式。将班级预设活动思路和走向告知家长，发出倡议，邀请对相关话题感兴趣、有资源的家长踊跃参与其中，实现家园共育。如,教师邀请医生家长就冠状病毒的起源、传播、儿童自我防护以及医护人员的工作等方面通过班级群与幼儿和家长进行分享。分享前，教师通过线上家长会与家长共同准备，寻找相关视频和图片，配合语音说明，为幼儿进行深入浅出的讲解。引导家长注意在活动过程中，观察倾听孩子的语言，及时互动。由于教师和家长在活动前对教育问题进行了共同研究，共同做好了充分的准备，所以家园互动过程中，家长也能有目的有计划地对孩子进行观察和指导。通过活动，加深了幼儿对新冠病毒的认知，引发了参与活动的幼儿对环境问题的关注，萌发了“身边英雄”的敬佩之情，幼儿、教师和家长受益良多。