二、核工业精神植入高校思政建设的意义

核工业精神植入高校思政建设，将引导青年学生紧密联系实际，与历史同步伐，与时代共命运，响应时代之需，练就过硬本领，以强烈的时代使命感和担当精神赢得光明未来。

（一）核工业精神是民族精神的重要组成部分

中国共产党近100年的奋斗史，就是一部精神发展史。红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，是新民主主义革命时期中国共产党的精神丰碑。抗美援朝精神、大庆精神、“两弹一星”精神、焦裕禄精神、雷锋精神，是社会主义建设时期中国共产党的精神风范。小岗精神、抗震救灾精神、抗洪精神、“丝路精神”、伟大的抗疫精神，是改革开放以来新时代中国共产党的精神创造。对于“四个一切”的核工业精神，也是民族精神的一部分。它不仅仅是适用于核工业领域，而且适用于其他领域。它是全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的需要；它是爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神的需要；它有利于提高全民的综合素质。正如张德江同志所说，“四个一切”精神不仅是核工业精神，也是我们党的精神，我们国家的精神，我们民族的精神。

（二）核工业精神构成高校思政建设的新内容

核工业精神既然是一种民族精神，那么核工业精神就应该是全民共享，全社会共享，共同将其发扬光大，尤其是正在接受学校教育的青年一代。核工业精神的那种体现以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，正是当今大学生所需要的精神食粮。因此，核工业精神应该构成高校思政建设的新内容。正如习近平总书记在南开大学考察调研时指出的那样：“学校是立德树人的地方。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。”核工业精神就蕴含着国家利益高于一切的爱国主义精神、淡泊名利的无私奉献精神、艰苦奋斗精神、开拓创新精神等丰富内涵。“两弹元勋”钱学森先生在给朋友的信中就有这样的陈述：“我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！而一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。”^[3]