最新的研究成果，本论文的主要观点为随着信息技术的发展，媒介已成为青少年日常学习、娱乐不可或缺的工具，如何使用媒介对青少年的认知能力可能造成不同影响。利用中国人民大学的教育追踪调查数据（CEPS2014-2015），分析探讨媒介使用对青少年认知能力的影响。结果发现，家庭拥有的媒介越多、家长对青少年使用媒介的监管、非学习时间段使用媒介对青少年认知能力有正向影响，而学习时段使用媒介、网吧游戏厅等场所使用媒介以及同辈群体在网吧游戏厅使用媒介对青少年认知能力有负面影响。在此基础上，提出针对性措施引导青少年媒介使用，以提高其认知能力。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。