三、我国国际本科生招生考核存在问题分析

招生为培养服务，不同学校的发展阶段、不同专业的人才培养要求以及不同国际学生群体的需求决定了每所大学的国际本科生招录考核侧重点不尽相同。在建设双一流高校的今天，通过对作为走在教育对外开放前列的我国高校本科生招生考核考察指标的分析，可以看出目前国内国际本科生招生评价体系面临的共性问题。

（一）大部分高校对综合评价需求不强烈

就国际本科生招生考察指标来看，目前我国大部分高校还处于强调考察学业能力和语言能力的阶段。从QS排名前500的中国高校对国际学生招生的审核条件来看，在考试的部分，目前仅有三所学校没有面试，而没有或者只有部分笔试的学校有13个，占了60%。这21所学校目前代表了来华留学教育工作的先端水平，都还处于逐步增加学业成绩要求的阶段，即上文提到的第二阶段。由此可见，整体来华留学教育还未进入到成熟发展阶段，对于综合评价体系的整体需求不强烈，造成至今未形成统一的综合评价体系。高校招录考核体系各自为政，没有统一清晰的路径，也是由其发展阶段所决定。