（一）音乐教化功能的特征

音乐具有独特的艺术特色，引起特语的艺术特色而被用于不同领域中。为了达到道德教育的目的，从分了解并且运用音乐教化功能的特征是非常有必要的，从音乐的本质以及其所属的意识形态，主要有以下特征：

1. 潜移默化的特征——润物细无声

音乐艺术作为一种文化形式，它的教化作用对于人的影响往往是无声的、看不见的、摸不着的，总是在无声无息中对人的行为，对人的心灵，对人的思想进行影响，而形成影响的过程往往使人无法察觉，但却能通过人的行为方式、思维方式等表现出来。正如英国诗人马·普顿尔所说：“音乐的力量能驯服凶猛的野兽，能使野猪收敛怒容，能使雄狮火气顿消，对着歌声洗耳恭听。”这也正是音乐的教化功能最“最神秘”的特征。

音乐从来不以“理”的形式存在和传播，而是通过熏陶和浸染的方式传播，它以这种方式将蕴含在它自身内容中的情感因素悄无声息的传播到听众心中，以声动人、以情悦心，所以音乐的教化功能总是在人们欣赏音乐的同时悄无声息的发挥它的作用。音乐的教化功能就是把音乐中蕴含的情感转化为道德教育的理性内容，给予人正确的、积极的引导，优美而高雅的音乐再加上丰富有趣的唱奏活动，可吸引人们去欣赏、去接受音乐，调节和平衡他们的心情，增强他们自我控制情绪和行为的能力，而人们主动进行音乐欣赏活动的过程，就是去主动接受音乐教化功能的过程，在这个过程中音乐的教化功能产生的正面影响会固化在人们身上，伴随人们，并成为人们内心最具有价值的心灵营养。